Séquence I:  L’apologue, l’essai et le dialogue.,,,

ü  Problématique : Comment la littérature se met-elle au service d’une réflexion sur ce qu’il convient de faire ou d’éviter : du récit à la recommandation, de la recommandation à l’action, quelles sont les étapes de la prise de conscience didactique ?

ü  Objet d’étude : l’argumentation (persuader, convaincre, délibérer)

ü  Perspectives d’étude : analyse de l’argumentation et des effets sur le destinataire ; connaissance des genres et des registres.

ü  Méthode : entrainement à l’écriture d’invention au commentaire et

A la dissertation.

ü  Lecture cursive :

-Fables de La Fontaine, livres I à IV.

-Candide, Voltaire.

v  Etape I : L’argumentation en apologue.Persuader…

·         Séance 1

Lecture analytique :

Support : L’aigle et la renarde ; Esope (photocopie)

Plan :I/La structure du texte II/Les deux protagonistes de l’histoire et leurs caractéristiques  III/Le sens de la fable

·         Séance 2

Lecture analytique

Support : Extrait de l’évangile selon Saint Luc, La parabole du riche et de Lazare (photocopie)

Plan : I/Une situation d’énonciation particulière  II/Des situations de la vie et leur généralisation  III/La construction de la leçon

·         Séance 3

Etude comparative

Support : Esope, Le Corbeau et le Renard ; Phèdre, Le Corbeau et le Renard (livre de l’élève page 366)

Plan : I/Deux versions d’une même fable II/Les modifications introduites par La Fontaine

·         Séance 4

Ecriture d’invention.

Sujet : Appuyez-vous sur l’observation des comportements sociaux pour construire un apologue. La morale sera explicite.

·         Séance 5

Eléments de synthèse : l’apologue 

Support : Les textes étudiés.

Plan : I/ Formes et composantes  II/Définition et petite histoire de la fable  III/Le conte  IV/Définition et petite histoire de l’utopie  V/Quelques œuvres et citations incontournables

·         Séance 10

Elèments de synthèse :

Montaigne et le genre de l’essai.

Plan : I/ Montaigne et l’invention d’un genre. II/ Une postérité aux multiples formes. III/ Essai de définition.

v Etape III: L’argumentation  en dialogue…Délibérer.

·         Séance 11

Lecture analytique 

Support : Le « Entretiens d’un père avec ses enfants », Diderot.

Plan : I/ Un conflit tempéré par l’affection. II/ Des positions contradictoires.

·         Séance 12

Eléments de synthèse : L’argumentation en dialogue.

Plan :I/ Historique du genre. II/Les enjeux du dialogue.

·         Séance 13

Méthode : La dissertation

Support : l’ensemble des textes étudiés.

Sujet : Peut-on présenter une argumentation efficace en ayant recours à un récit plaisant ?.

Déroulement :

-Présentation de la méthode

-Travail en groupe pour traiter le sujet

Correction  de la dissertation.

·         Séance 14

Contrôle de lecture sur  les lectures cursives.

Synthèses sur les lectures cursives.

Fin de la séquence.